인지가 무엇인지, 학습, 프로세스 및 이를 구성하는 활동이 어떻게 되는지 설명합니다. 또한 인지기능 저하.
인지란 무엇입니까?
"인지"라는 단어는 라틴어 단어에서 유래했습니다. 우리는하지 않습니다, "알다", 와 관련된 모든 것에 적용되도록 지식. 즉, 종의 학부에 인간 당신의 추론을 이해에 적용 자연 그것을 둘러싸고, 관계를 맺을 수 있고, 얻을 수 있습니다. 결론, 이벤트 및 프로젝트 이론을 예측합니다.
어느 정도 모든 살아있는 생물 넓은 의미의 인지 능력, 즉 자신의 언어를 번역하는 능력 경험담 ~에 학습 따라서 특정 형태의 적용을 통해 환경에 더 잘 적응합니다. 메모리 그리고 특권 정보.
그러나 다른 어떤 종도 인간의 엄청난 인지 능력을 가지고 있지 않습니다. 인간, 그로 인해 그는 무엇보다도 인지 자체를 연구하고 지능, 지각, 학습 또는 추리.
그만큼 심리학 아마도 마음의 기능을 이해하고 설명하기 위해 인간의 인지 과정을 가장 잘 연구하는 학문일 것입니다. 따라서 그는 인지 메커니즘이나 과정에 관심이 있습니다. 구조 학습을 가능하게 하고 의학과 함께 문제 나이가 들거나 질병이 생기면 인지 능력 주변에서 발생할 수 있습니다.
인지 과정
정신 과정 또는 인지 과정은 정보를 인지, 인코딩, 저장 및 연결하기 위해 수행하는 다양한 정신 작업이라고 합니다. 외부 세계에서 감각을 통해 얻은 정보일 수도 있고 내부 포럼에서 자율적으로 공식화한 정보일 수도 있습니다.
이러한 프로세스는 환경에 적응하는 목적에 기여합니다. 이는 간단하게 들릴 수 있지만 실제로는 우리가 지휘하다, 우리는 미래의 행동을 예측하고 공식화합니다. 가설 그리고 이론, 그리고 우리는 우리 자신에게 할당된 목적을 수행합니다.
인지 과정은 두 가지 유형이 있습니다.
- 단순하거나 기본입니다. 그것들이 우리가 그것을 처리하고 작업할 수 있도록 정보를 지각하고 유지하는 최소한의 행동, 즉 감각을 통한 지각, 주의를 집중하는 능력, 인간의 기본적인 활동을 포함할 때 메모리 감각 정보의 최소한의 처리.
- 우수하거나 복잡합니다. 그들이 높은 수준의 노력과 개인의 정신 기능의 통합을 수반할 때, 어려운 내용을 다루는 것과는 아무 관련이 없지만 지각된 것에서 높은 수준의 추상화 또는 깊이에서 자신의 정보를 정교화할 수 있습니다. 완전한 지적 생활을 위한 능력. 우리는 형성과 같은 과정을 참조합니다. 생각, 학습, 능력 논리, 독창성 그리고 언어.
인지 학습
감각운동기의 인지는 감각에 의존한다.인지 학습은 프로세스 정보가 인지 시스템에 입력되고 처리된 다음 반응을 촉발합니다. 의 이론에 따르면 인지 발달 스위스 Jean Piaget(1896-1980)가 제안한 이 능력의 개발은 첫 몇 년 동안 발생합니다. 삶, 반드시 다음 단계를 포함합니다.
- 감각 운동 기간. 출생부터 시작하여 2세 전후에 끝나며, 감각을 통한 학습과 개인이 경험한 사건이 기억에 남는 인상으로 구성됩니다. 그것이 성장하고 그것을 모방함에 따라 부모, 유아는 하나에서 간다 존재 단순한 자극-반응을 반영하여 최초의 계획 소유 지휘하다.
- 사전 운영 기간. 2세에서 7세 사이에 아이는 상징을 정교하게 만드는 능력을 얻습니다. 이야기 어린이들. 이것은 언어의 습득과 밀접하게 연결되어 있습니다. 언어를 통해 언어를 통해 세계를 "받아들일" 수는 있지만 여전히 논리적 조작 능력은 부족합니다. 왜냐하면 아이는 자신의 자기 중심적 관점에서 세계를 이해하기 때문입니다.
- 구체적인 행동의 기간. 8세에서 11세 사이의 기간으로, 비록 구체성과 즉각성에 의해 여전히 제한적이지만, 개인의 마음에 논리의 진입을 제시합니다. 젊은이가 자신의 지식을 정리하고 분류하는 것은 드뭅니다. 그의 생각은 개인적으로 경험할 수 있는 것에 의해 제한되기 때문입니다.
- 공식 운영 기간. 11세에 시작하여 15세에 이르기까지 형식적 사고가 이 시기에 완전히 발달하여 개인이 일어날 수 있는 일에 대한 가설을 수행하고, 테스트하고, 결론을 도출할 수 있는 권한을 부여합니다. 또한, 여기에 관심이 있는 곳은 개인의 정체성 그리고 위해 인간 관계.
인지 장애
인지 장애는 인간 인지 기능의 쇠퇴 또는 점진적인 쇠퇴로 이해됩니다. 나이의 전형적인 마모와 같은 신체의 내부 조건이나 알츠하이머 또는 치매와 같은 정신 질환의 출현으로 인해 발생할 수 있습니다.
이러한 상태의 대부분은 선천적이며 전형적인 계승 각각의 유전적, 다른 것들은 다음의 영향과 연관될 수 있습니다. 버릇 인간의 두뇌에 중요: 식단, 수면 시간, 매일의 정신 활동 등
대부분의 경우 인지 저하 과정은 45세 이후에 천천히 점진적으로 시작되어 20~30년 후에 나타납니다. 인지 쇠퇴를 늦추거나 역전시키는 적절한 의학적 치료법은 없습니다.
인지 장애는 다음과 같을 수 있습니다.
- 경증. 건망증, 이해력 감소, 생각의 둔화.
- 심각한. 언어 상실, 흐릿함 성격, 긴장증.
인지 활동
이것은 인지 과정을 구성하는 다양한 메커니즘에 부여된 이름이며, 별도로 정의할 수 있지만 실제로는 함께 행동하여 개인의 특정 행동을 얻습니다. 이러한 활동 중 가장 중요한 것은 다음과 같습니다.
- 주목. 그것은 정신 (신경) 자원을 정보의 인식 및 처리에 할당하여 마음을 특정 지점에 집중시키는 것으로 구성됩니다. 특정 신경망의 활성화 덕분에 주의는 선택적이고 배타적일 수 있으며 환경에서 추상화하고 특정 지점에 집중할 수 있습니다. 관심.
- 메모리. 기억은 의식의 명시적 사용 없이 획득 및 회복된 일련의 지식으로 이해되며, 여기에는 신체 기억과 기술 운동 기술, 개인이 사용할 수 있는 방대한 경험 배경.
- 언어. 특히 다음과 관련하여 언어적 정신적 능력을 나타냅니다. 사전 (단어의 수와 의미) 통사론 (단어의 형식적인 순서) 문법 매우 복잡한 조합. 언어는 생각의 불가분의 투영이며 전자가 반영할 수 없는 부분이 없습니다.
- 지각. 그것은 감각 정보의 수용, 조직, 통합 및 해석에 관한 것입니다. 학습을 허용하기 위해 이 새로운 정보를 이전 경험의 "데이터베이스" 및 보다 복잡한 공식과 비교하는 과정입니다.
- 지능. 특정 문제를 해결하거나 추상적 지식을 공식화하기 위해 편리하고 민첩하며 정확한 방식으로 많은 양의 정보를 처리하는 능력을 말하며, 이를 통해 나중에 문제를 훨씬 더 효율적으로 예측하거나 해결할 수 있습니다. 다시 없는 기쁨 능률 상황에 직면하고 달성할 수 있는 수단을 활용하는 능력과 관련이 있습니다. 목표.
인지 및 인지
Royal Spanish Academy 사전에 따르면 인지는 "지식에 속하거나 지식과 관련된" 것으로 정의되는 반면 인지는 "알 수 있는" 것입니다. 이와 같이 두 용어의 차이점은 다음과 같습니다.
- 인지. 그것은 앎의 힘, 즉 그것을 행할 가능성과 연결되어 있다.
- 인지. 그것은 그 자체로 어떤 식으로든 지식과 관련이 있는 것입니다.
그것은 멋지고 일반적으로 두 용어 모두 다음과 같이 처리됩니다. 동의어 또는 동등한.