다양한 저자에 따라 교육이 무엇이며 그 다양한 의미를 설명합니다. 또한 존재하는 교육의 유형.
교육이란 무엇입니까?
교육을 촉진이라고 한다. 학습 또는 획득 지식, 능력, 가치 와이 버릇 주어진 인간 그룹에서 다른 사람들이 가르치는 주제에 정통하고 다양한 교육 기법(스토리텔링, 토론, 암기 또는 연구)을 사용합니다.
교육은 인간의 삶에서 근본적으로 발생하는 복잡한 과정입니다. 가족 그런 다음 개인이 전환하는 학교 또는 학업 생활의 여러 단계에서(유치원에서 대학으로).
그러나 조직화되고 세분화된 지식뿐만 아니라 과학 지식은 교육입니다. 지역 전통도 마찬가지입니다. 신념 친숙하거나 방법 지휘하다 상속.
교육 과정의 최종 결과는 불확실하기 때문에 인간 그러므로 그는 자신의 행동과 교훈을 바꾸기 위해 배움을 멈추지 않습니다. 그러나 초기 단계의 삶 그것들은 개인의 형성과 교육(형식적 측면과 정서적, 시민적 측면 모두에서)에 중요한 것으로 간주됩니다. 왜냐하면 그들은 개인이 성인기에 제시하는 행동 방식에 책임이 있기 때문입니다.
동시에 정규 또는 학업 교육은 우리 학교에서 고려됩니다. 사회 ㅏ 기관 인간이 심오하고 복잡한 지식을 습득할 수 있을 뿐만 아니라 생각 의 일에 윤리학, 도의적 인, 감성 등
그러나 이러한 유형의 교육에 대한 접근은 일반적으로 중산층 및 상류층으로 제한되며, 이는 종종 무지에 휩싸인 가장 소외된 계층에게 항상 추가적인 어려움입니다.
교육은 다양한 모델과 다양한 경험을 통해 제공될 수 있지만 일반적으로 교사가 수행합니다. 선생님, 교사 또는 가이드는 견습생이나 학생에 대한 상대적 권위의 상징으로, 주제에 대한 올바른 이해를 보장하고 모든 사람이 학습 메커니즘을 갖고 있지 않기 때문에 과정에서 발생할 수 있는 의심을 해결하는 책임이 있습니다.
교육 개념
상담한 저자에 따라 교육은 다음과 같이 정의됩니다.
- "교육은 쾌락과 고통의 감정을 윤리적 질서로 향하게 하는 것" - 아리스토텔레스(그리스 철학자, 384-322 BC)
- "건전한 육체에 건전한 영혼을 얻는 것, 그것이 교육의 종말이다" 존 로크(영국 철학자, 1632-1704).
- "교육은 마침내 인간의 본성이 수반하는 모든 완전성의 발달을 가져왔다" 임마누엘 칸트(독일 철학자, 1724-1804)
- "교육은 성격보다 사교성을 우선시하는 습관을 통해 다른 사람을 위해 사는 법을 배우는 유일한 방법입니다." -Auguste Comte(프랑스 철학자, 1798-1857)
- "교육은 인간의 완전성과 인격 형성을 위해 합리적으로 수행되는 진화이며, 가능한 최대의 행복을 달성하기 위해 개인 및 사회 생활을 준비하도록 하는 것입니다." - Rufino Blanco(스페인 교육자, 1861- 1936)
- "교육은 한 세대에서 다른 세대로 한 집단의 전통이나 문화를 전승하는 과정입니다." - Fernando de Azevedo (브라질 교육자, 1894-1974)
교육의 종류
정규 교육은 종종 학위로 이어집니다.
교육 행위에는 종종 모델 또는 관심 주제별로 수많은 분류가 있습니다. 그러나 가장 중요한 차이점은 종종 다음과 같습니다.
- 정규 교육. 교육 기관에서 조직하고, 계획하고, 평가하고, 가르치는 프로그램 내에서 일어나는 일 사회: 아카데미, 학교, 기관, 대학 및 기타 조직화된 지식 사례. 그들은 일반적으로 획득한 지식에 대한 학위와 사회적 인정을 얻습니다.
- 비공식 교육. 의도적이고 조직적인 방식으로 받지만 정식 기관 외부, 즉 아카데미 외부에서 학위 승인 없이(또는 학위는 있지만 전문적 가치는 없음) 받은 것입니다.
- 비공식 교육. 시행착오에 의해 통합된 경험과 지식의 축적을 통해 의도하지 않고 무질서한 방식으로 획득된 것. 말하자면 "인생의 교육"이며 모든 사람이 자신의 방식으로 그것을 습득합니다.
체육
체육은 체육의 훈련과 훈련뿐만 아니라 건강한 인체의 종합적인 관리를 추구하기 위하여 운동과 개선의 다양한 신체적 관점에서 인체에 초점을 맞춘 교육학의 한 분야이다. 앉아있는 삶의.