우리는 전체론이 무엇이며 이 연구 방법이 어떻게 발생하는지 설명합니다. 또한 교육에서 전체론이 개발되는 방법.
전체론이란 무엇입니까?
공부하다 시스템 세상을 구성하는 것은 여러 가지 방법으로 달성할 수 있습니다. 전체론적이라고 불리는 방법론적, 인식론적 입장은 그것을 수행하는 방법은 전체를 시스템의 구성 부분만이 아니라 전체를 시스템의 연구 대상으로 취하는 것이라고 가정합니다.
단어 전체론 그리스어 단어(나는) 무슨 뜻인가요 전체, 전체, 전체. 이에 따르면 방법 연구는 물리적, 생물학적, 경제적, 정신적, 언어적, 사회적 시스템 등을 전체적으로 취하여 부분만을 참조하는 것이 아니라 시스템의 특성과 함께 전체를 분석해야 합니다.
Holistics는 각 시스템을 해당 부분이 통합된 전체로 간주합니다. 전체의 각 부분에 대한 연구는 시스템이 글로벌 방식으로 작동하는 방식을 설명할 수 없습니다. 시스템은 부분의 단순한 합 그 이상입니다. 그래서 이 연구 방법은 개별성이 아닌 부분의 시너지를 중요하게 생각합니다.
전체론적(또는 철학 holist)는 시스템을 구성하는 부분에서 시스템을 설명하고 연구할 수 있다고 주장하는 환원주의입니다. 의 관점에서 사회 과학, 또한 전체론에 반대합니다. 개인주의 방법론적 방법론은 사회적 사실에 대한 (각 개인의) 주관적 해석을 우선시하는 반면, 전체론적 방법은 그들이 살고 있는 사회적 매트릭스에서 시작하는 개인의 행동을 강조합니다.
전체론은 어떻게 발생합니까?
시작부터 역사 인간, 고대인은 자신을 둘러싼 모든 관계에 대해 알고 있었습니다. 그는 사이의 연결에 대해 배웠습니다. 자연 모두, 그 남자 자신과 커뮤니티.
전체론적 철학의 일반 원리를 요약한 것은 아리스토텔레스였다. 형이상학 (물리학을 넘어선). 요약하자면 전체는 부분의 합보다 크다. 와 더불어 날씨 사물에 대한 단편적인 연구가 지배적이었습니다.
홀리즘은 1926년 Jean Christian Smuts에 의해 고안되었습니다. 전체론은 자연에서 그리고 창조적 진화를 통해 여러 면에서 부분의 합보다 우월하고 더 복잡한 시스템(전체)을 구축하려는 경향입니다.. 동쪽 신설 전체에서 시스템의 부분을 설명합니다.
20세기 초의 생물학자인 Ludwing Von Bertalanffy는 그의 일반 체계 이론에서 체계가 무엇인지를 다음과 같이 정의합니다. 세트 순서대로 관련된 요소가 특정 대상에 기여합니다. 우리를 둘러싼 모든 것은 다른 대상과 어떤 식으로든 연결되어 있습니다.
교육의 전체론
세상을 바라보는 시각의 변화가 사회에 미친 영향 교육 예전에는 학교에서 공식적으로 보다 학생들에게 콘텐츠를 단편적으로 전송합니다. 세계 전체에 대한 사고 방식은 교육을 고려하는 방식에 변화를 가져왔습니다. 우리 모두는 항상 모든 것에 대해 배운다는 것이 세상을 보는 이러한 방식의 새로운 가정 중 하나입니다. 이것은 우리가 우리 전체에 걸쳐 수행하는 지식 관계에서 생성됩니다. 삶.
그만큼 지식 이전 지식은 시스템을 생성하는 새로운 지식과 연결됩니다. 우리가 습득하는 지식은 선형이나 사슬이 아닙니다. 데이터. 진실은 생각 그것은 시스템을 형성하는 무제한 조합의 복잡한 네트워크를 형성합니다. 반면에 홀리스틱은 학생 개개인의 경험을 고려하고 학생 자신의 세계와 연결되지 않은 지식의 축적을 추구하지 않고 오히려 삶과 지식, 자기지식의 통합을 추구합니다.
그만큼 학습 학생과 학생 간의 그룹 및 연대 활동입니다. 교사. 학급의 모든 구성원은 서로에게서 배웁니다. 학생은 단순한 구경꾼이 아니라 자신의 배움 안에서 배우이기도 합니다. 의 발전을 위해서는 교육이 필수적이다. 사회 그리고 인류. 교육은 학생이 수동적으로 고립된 지식을 받는 부분의 합이 아니라 전체로 간주되어야 합니다. 지식은 전체를 구성합니다.
마찬가지로 교육은 학생마다 학습 방식이 다르기 때문에 과목과 경험을 제쳐두고 각 학생의 세계와 분리될 수 없습니다. 교육의 목적은 학생이 이미 알고 있는 것을 기반으로 이러한 지식 네트워크를 달성하는 것이어야 합니다.