우리는 접미사가 무엇인지, 그 기능, 어떤 유형이 존재하고 어떤 것이 가장 많이 사용되는지 설명합니다. 또한 접두사는 무엇입니까?
접미사는 무엇입니까?
스페인어에서 접미사는 단어를 구성하고, 어근(또는 주제)에 추가하고, 의미나 의미를 추가, 결정 또는 완성하는 데 사용되는 일종의 형태소 또는 형태소 입자입니다. 즉, 단어의 끝에 추가하여 의미나 의미를 완성하거나 수정하는 입자입니다.
접미사는 소위 접미사의 일부입니다. 단어의 순서 내에서 앞(접두사), 중간(접미사) 또는 끝(접미사)에 추가되어 작동하는 입자입니다. 그들 각각은 특수성과 사용 규칙을 가지고 있으며 종종 매우 다른 어원학적 기원을 가지고 있습니다.
접미사의 특정 경우에, 이들은 일반적으로 외부에서 자체 의미가 결여된 입자입니다. 문법 그래서 그것들은 거의 단어를 스스로 구성할 수 없습니다. 반면에 어근을 결합할 때(endowed, do, 의미와 함께 참조 적절한) 접미사는 그 의미를 수정하거나 문법적 의미를 추가합니다.
예: 단어 저주 뿌리에 의해 형성된다 저주 받은- (라틴어에서 유래 저주, "나쁜 말", "나쁜 소원"), 내용은 어디에 사전 그리고 단어의 의미. 그 루트는 접미사가 필요합니다 -션 되기 위해 명사 행동을 나타내며 언어 내에서 규칙적으로 존재합니다.
접미사는 단어의 문법 범주를 변경하여 명사를 변경할 수도 있습니다. 형용사 또는 동사로 이들에게. 그들은 매우 다양한 도구입니다.
접미사는 인간 언어 사이에서 매우 널리 퍼진 언어 과정(그 중 80%가 어느 정도 사용), 특히 새로운 단어를 형성하는 과정에서 다른 어미가 어근에 부착되어 새로운 단어를 얻을 수 있는 결과입니다.
접미사의 유형
스페인어의 접미사는 역사적 기원, 원래 언어(대출인 경우) 등을 고려하여 다양한 방식으로 분류할 수 있습니다. 그러나 가장 중요한 것은 어근과 연결하여 그 기능을 구별하는 방식입니다. 따라서 다음과 같은 경우가 있습니다.
- 감사 접미사. 어휘 또는 어근을 연결할 때 한정적인 배음으로 단어를 구성하는 접미사, 즉 사람이 말하는 대상을 이해, 가치 또는 관찰하는 방식을 표현하는 접미사에 관한 것입니다. 이 유형의 접미사는 뿌리를 감사(따라서 그 이름)로 변환하고 다른 유형이 될 수 있습니다.
- 확장 접미사. 이름에서 알 수 있듯이 이러한 접미사는 단어의 사전적 의미를 늘리거나 최대화하여 대상의 크기가 크다는 것을 나타내거나 무언가의 의미가 더 강렬하거나 더 강함을 나타내거나 다른 의미를 내포합니다. 그것은 우리의 문화, 큰 것. 예를 들어, "house"에서 "cas-ota"를 얻을 수 있습니다. 접미사를 추가하여 그것이 큰 집이거나 매우 호화롭고 허세적임을 나타냅니다.
- 작은 접미사. 앞의 경우와 달리, 이러한 유형의 접미사는 대상이 크기나 중요성이 작거나 어떤 경우에는 우리가 그것을 존중하기 때문에 사전적 어근의 의미를 감소시키거나 약화시키는 역할을 합니다. 예를 들어, "favor"에서 "favor-quote"는 호의가 작음을 나타내는 접미사를 추가하여 다른 사람을 매우 불편하게 하지 않아야 합니다."를 얻을 수 있습니다.
- 경멸적인 접미사. 이 경우 접미사는 특히 대상에 대한 부정적인 평가일 때 대상에 대한 개인의 개인적이고 주관적인 위치를 고정하는 데 사용됩니다. 예를 들어, "woman"에서 "woman-zuela"를 얻어 그녀에 대해 나쁘게 생각하거나 그녀가 나쁜 삶의 여성임을 나타낼 수 있습니다.
- 굴절 접미사. 굴절 접미사는 이전 접미사와 달리 사람이 가진 지시 대상의 평가를 반영하지 않고 오히려 완전히 문법적 역할을 수행합니다. 이것은 언어가 대상이나 대상을 가능한 한 잘 설명하도록 하는 방식으로 그 역할이 언어 자체 내에서 의미가 있음을 의미합니다. 현실 에 의해 암시 언어. 따라서 다음과 같은 유형의 굴절이 있습니다.
- 성의 굴절 접미사. 젠더 굴절은 단어의 끝을 수정하여 무엇을 나타냅니다. 성별 (남성 또는 여성)은 같은 것을 나타냅니다. 그들은 일반적으로 -에게 와이 -또는, 지시 대상이 각각 여성인지 남성인지에 따라 다르지만 때로는 -그리고. 예: 남자는 선생님, 여자는 선생님.
- 숫자의 굴절 접미사. 앞의 경우와 유사하게 굴절 숫자의 목적은 지시 대상이 단수인지 복수인지를 나타내는 것입니다(이를 위해 접미사가 사용됩니다 -에스). 따라서 이전 사례와 동일한 예를 사용하면 Teacher(단수) 또는 Teacher-s(복수)가 됩니다. 앞으로 살펴보겠지만, 성별과 숫자의 변화는 일반적으로 동반될 수 있습니다.
- 동사 굴절 접미사. 우리는 동사와 관련이 있고 동사가 설명하려는 동작에 적응시키는 역할을 하는 굴절을 별도의 범주로 취급할 것입니다. 그리고 우리는 그것들을 별도로 볼 수 있지만 모두 정상적으로 동시에 발생합니다.
- 언어적 사람 굴절. 동사를 고수하는 사람들은 특정 활용, 즉 언어 내에서 구두 사람에 대해 설정된 규칙에 따라 행동을 수행하는 사람을 나타냅니다. 예: 동사 "가르치다"에서 "가르치다"(I), "가르치다"(당신), "가르치다"(당신 / 그 / 그녀), "가르치다"(우리), "가르치다"(그들) .
- 유연한 모드, 시간 및 측면. 이름에서 알 수 있듯이, 동사 형태, 동사 시제 및 동사 측면이 표현되는 방식을 조정하여 동사의 동작이 발생하는 조건에 적응할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 동사 "가르치다"에서 "teach-a"(현재), "teach-ará"(미래), "teach-aba"(과거 미완료), "teach-aría"(조건부), "가르치다"(명령), "enseñ-e"(가정법) 등
- 비인격적인 언어적 굴절. 마지막으로 불완전하거나 비인칭 동사 형태가 있습니다. 즉, 활용되지 않는 형태이므로 다른 동사와 구분하여 나열합니다. 는 부정사 (-아르, -어, -가다), 동명사(-안도, -엔도) 및 분사(-야단법석, -다 쓴). 예: 동사 "teach"(부정사), "teach"(gerundo) 또는 "teach"(분사).
- 파생 접미사. 이러한 접미사는 어간의 문법 범주를 변경하여 새로운 용도와 새로운 언어 형태를 구성할 수 있기 때문에 가장 중요한 것입니다. 이 과정은 유도, 그리고 목적지의 문법적 범주 유형에 따라 네 가지 유형의 접미사로 지정됩니다.
- 파생어 형용사 또는 형용사. 다른 어휘에서 형용사를 만들 수 있게 해주는 것들. 위에 나열된 분사는 이러한 유형의 접미사뿐만 아니라 이방인의 모든 접미사에서도 발견됩니다. 예를 들어, 동사 "fatigue"에서 "fatigued"가 있고 명사 "farsa"에서 "fars-esco"가 있으며 명사 "Mexico"에서 "mexic-ano"가 있습니다.
- 부사화 또는 부사 파생어. 건설을 허용하는 사람들 부사 다른 어휘에서. 예를 들어 형용사 "shameless"에서 "shameless-mind"가 있고 명사 "dog"에서 "dog-a-mind"가 있습니다. 이러한 경우에는 일반적으로 접미사 역할을 하는 굴절 또는 다른 유형의 접미사, 즉 중간 접미사가 있습니다.
- 파생 상품 또는 명목화. 다른 어휘에서 명사의 구성을 허용하는 것들. 예를 들어, 동사 "연기"에서 "연기"가 있습니다.
- 언어화 또는 파생어. 다른 어휘에서 동사의 구성을 허용하는 것들. 예를 들어, 명사 "dog"에서 동사 "perr-ear"가 나오고 형용사 "silly"에서 "tont-ear"가 나옵니다.
접미사 목록
접미사는 스페인어에서 매우 많고 다양하며 지역적 용도는 지역에 따라 매우 다를 수 있습니다. 지리학. 그러나 이것은 가장 많이 사용되는 접미사 목록입니다.
| 접미사 | 유형 | 예시 |
|---|---|---|
| -이타, -이타 | 감사하는, 작은 | 카르이토, 탁이타 |
| -이코, -이카 | 감사하는, 작은 | bon-ico, gallet-ica |
| -이로, -일라 | 감사하는, 작은 | 키드요, 라이일라 |
| -인, -인 | 감사하는, 작은 | 장난꾸러기, 어린 소녀 |
| -오타, -오타 | 감사하는, 보완적인 | dog-ote, 혀-오타 |
| -에, -나 | 감사하는, 보완적인 | wasp-on, cas-ona |
| -아조, -아자 | 감사하는, 보완적인 | 모렌-아조, 우먼-아자 |
| -매우, -매우 | 감사하는, 보완적인 | 슬픈-이시모, 아름다운-이시마 |
| -주엘로, -주엘라 | 감사하는, 경멸하는 | thief-zuelo, pla-zuela |
| -롱, -루차 | 감사하는, 경멸하는 | telefon-ucho, carr-ucha |
| -oid | 감사하는, 경멸하는 | 슬러시 |
| -아스트로, -아스트라 | 감사하는, 경멸하는 | 정치-아스트로, 마드르-아스트라 |
| -a, -o, -e, -as, -os, -es | 성별과 숫자의 변곡점 | 소녀, Adult-o, President-e, loc-os, 문, 판사 |
| -o, -as, -a, -an, -amos, -ais | 인칭 구사 | 나는 일하고, 너는 일하고, 너는 일하고, 너는 일하고, 너는 일하고 등등. |
| -ar, -er, go, -ado, -ido, -ando, -endo | 비인격적 구절 | 내려가다, 먹다, 죽다, 폭로하다, 걷기 등 |
| -션 | 파생어, 명사 | 미루다, 좌절 |
| -아빠 | 파생어, 명사 | 사악함, 두려움 |
| -에즈 | 파생어, 명사 | 어리석은 에즈, 더러운 에즈 |
| -토리움 | 파생어, 명사 | 리폼 토륨, 건강한 토륨 |
| -데로, -데라 | 파생어, 명사 | mori-dero 엠바카 데로 |
| -에로, -이었다 | 파생어, 형용사 | 선원, 생일 |
| -아노, -아나 | 파생어, 형용사 | francisc-ano, colombi-ana |
| - 의 관점에서 | 파생어, 형용사 | toler-ante, irrit-ante |
| -로 | 파생어, 형용사 | 경찰, 원작 |
| -오소, -오소 | 파생어, 형용사 | sabr-bear, auspici-bear |
| -ador, -adora | 파생어, 형용사 | port-ador, don-adore |
| -정신 | 파생어, 부사 | 교묘하게 상업적으로 |
| -귀 | 파생어, 구두 | 귀가 없는, 볼트 귀 |
| -ar, -er, -ir | 파생어, 구두 | cant-ar, 포수, 잠자고 |
접미사 및 접두사
접미사와 접두사는 존재하는 접사의 주요 유형입니다. 그것들은 어휘 어간과 관련하여 차지하는 위치에서 서로 다릅니다. 접두사는 어휘 어간 앞에, 접미사는 그 뒤에 배치됩니다.
또한 접두사는 더 많은 어휘 부하, 즉 자체 의미의 더 많은 부분을 차지하므로 많은 경우 "ex"(더 이상 존재하지 않는 것) 또는 "미리"(앞서). 접미사는 의미가 부족하고 문법적 의미만 있습니다. 즉, 접미사는 언어의 맥락 내에서 의미를 얻습니다.