우리는 평가가 무엇인지, 무엇을 위한 것인지, 도구 및 기타 특성을 설명합니다. 또한 교육 평가의 유형.
평가란 무엇입니까?
Royal Spain Academy의 사전은 평가를 "평가하는 행위와 효과", 즉 "어떤 것의 가치를 평가하고, 감상하고, 지적하는 것"이라고 정의하고 있으며, 이를 학교 및 교육의 세계와 즉시 연결합니다. 아마도 평가 과정에 대한 우리의 첫 공식 경험이 학교와 아카데미에서 왔기 때문일 것입니다.
이렇게 정의하면 추상적인 평가는 절차를 판단하거나 측정하는 행위, 즉 절차가 얼마나 잘 진행되었는지 또는 얼마나 나빴는지, 또는 우리가 처음에 설정한 목표에 얼마나 가까웠는지 나타내는 작업입니다.
교육 분야에서 그것은 특정하고 특정한 시리즈의 습득과 관련이 있습니다. 지식, 관행 및 지식을 포함하지만 다른 영역에서는 팀의 전문적인 수행, 제품 제조 또는 기타 측정 가능하고 평가 가능한 활동과 관련이 있을 수 있습니다.
따라서 모든 평가는 사전에 예상되는 결과와 실제 결과를 측정하는 데 사용되는 시스템에 크게 좌우되며 평가에 사용되는 기준이 지정되어야 합니다. 즉, 모든 평가에는 다음을 확인하는 것이 포함됩니다. 현실 일련의 사전 설정된 기준에 대해
일반적으로, 학문으로서의 평가는 19세기에 등장했으며, 산업화 서양이 수행한 깊은.
그것은 어떤 면에서 응용 프로그램의 결과입니다. 과학적 사고 그리고 다양한 사회적 과정, 특히 학교 훈련의 표준화로 학습 (심리학), 교육 도구의 설계 및 교육 커리큘럼 구성(교육).
일반적으로 말해서, 행동 양식 평가를 통해 기업은 다양한 관심 분야에서 결과를 더 잘 제어할 수 있습니다. 따라서 다음으로 프로세스를 피드백하는 것이 가능합니다. 정보 이는 장기적으로 이러한 프로세스의 개선으로 이어지는 결정을 내리는 역할을 합니다.
평가 특성
평가의 특징은 다음과 같습니다.
- 에서 얻은 결과의 대조로 구성됩니다. 프로세스 (생산적인, 교육적 또는 기타 성격의 것)이 처음 설정된 결과에 반하는 것입니다.
- 이 비교를 위해 다양한 도구 또는 절차를 사용합니다. 측정, 문제의 특성에 따라 평가된 성능에 대한 정보를 얻을 수 있습니다.
일반적으로 세 가지 기본 목적을 고려합니다.
- 평가된 프로세스에 대한 정보를 수집합니다.
- 얻기 위해 얻은 정보를 분석 결론.
- 이러한 방식으로 프로세스에 대한 피드백을 제공하기 위해 달성한 성과와 달성하지 못한 성과를 정의합니다.
무엇을 위한 평가인가?
앞서 말했듯이 평가는 어떤 과정을 판단과 평가에 맡기는 근본적인 목적을 가지고 있습니다.
즉, 초기 목표를 달성했는지, 어느 정도 달성했는지 판단할 뿐만 아니라, 어느 부분이 차질인지, 어떤 부분은 예상치 못한 실패인지, 어떤 부분은 예측 가능했으며 일반적으로 어떤 부분이 사업의 특징인지 파악해야 합니다. 나중에 수정할 수 있는 프로세스: 수정, 개선, 재고 등 평가는 무엇보다도 다음과 같은 메커니즘입니다. 피드백 또는 피드백.
평가 도구
다양한 실제 도구와 구체적인 도구를 도구라고 하며 평가된 프로세스에 대한 정보를 얻을 수 있습니다. 다음과 같이 다양한 유형과 성격을 가질 수 있습니다.
- 설문지
- 문의 파일.
- 그래픽 카드.
- 개인적인 반성 및/또는 자기 평가.
- 양식.
- 경험의 대조의 역학.
- 외부 감독 또는 관찰.
- 동료 리뷰.
교육평가의 종류
교육 평가는 교육 과정의 다양한 요소, 즉 학생, 학습 자료, 선생님, 시설 등 특히 알려진(때로는 두려운) 학생의 수행을 평가하는 것, 즉 학생이 주어진 기간 동안 주제를 얼마나 많이 또는 얼마나 잘 배웠는지 판단할 수 있는 기능이 있습니다.
이 평가는 평가 역학에 따라 세 가지 유형이 될 수 있습니다.
- 자기 평가, 학생 자신이 자신의 수행과 주제에 대한 습득한 지식을 판단해야 할 때.
- 학생의 학습에 대한 판단이 제3자(일반적으로 해당 과목을 가르치는 교사)로부터 오는 경우 이종 평가.
- 공동 평가는 두 명 이상의 학생이 상호 평가할 때 평가자와 평가자의 자리를 차지합니다.
교육 평가의 중요성
교육 평가는 학교 과정을 위한 기본적인 도구이며, 적절한 사용은 과정을 최적화하고 미래 세대의 훈련에서 점점 더 개선하는 데 필요한 정보를 제공합니다. 이러한 의미에서 교육 평가는 두 가지 다른 영역에서 근본적인 결과를 제공합니다.
- 진단 또는 이니셜, 교육 과정을 거치는 과목의 출발점을 이해하는 역할을 합니다. 이 영역은 이전 교육 단계(있는 경우) 또는 시민 생활의 여러 단계에서 기초 학업 수준에 대한 정보를 제공합니다.
- 교육 과정이 얼마나 유익한지 이해하는 데 도움이 되는 형성적 또는 절차적: 메커니즘이 얼마나 적합한지, 도구가 얼마나 편리한지, 결론적으로 교육에 대해 어떻게 생각하는지, 따라서 교육을 재고할 수 있는 새로운 방법.