우리는 통신, 경제 및 교육에서 이미 터가 무엇인지 설명합니다. 또한 발신자와 수신자의 관계.
발급기관이란?
발행자는 어떤 유형의 정보, 문제 또는 에너지, 따라서 주변 환경으로 방출하거나 전송합니다. 그의 반대는 받는 사람, 즉 받는 사람의 모습입니다.
그것이 언급하는 지식의 주제와 영역에 따라, 상기 발행인은 발행된 것과 다른 성격을 가질 수 있습니다. 사실, 우리는 매일 발행인과 방송국에 둘러싸여 있습니다. 방송국, 즉 전자기파를 통해 정보가 방출되는 시설에 연결하려면 텔레비전이나 라디오(전통적으로 수신 장치라고 함)를 켜면 충분합니다.
같은 방법으로, 태양 의 발행자입니다 빛 우리는 매일 받고 우리의 친구들은 게시물 우리의 땀샘이 우리 몸의 기능을 조절하는 호르몬을 방출하는 것처럼 휴대 전화로 우리에게 전송됩니다. 몸. 무언가가 방출되는 모든 것, 즉 무언가가 발생하여 환경으로 퍼지는 모든 것은 이미 터 또는 적어도 방출 장소입니다.
통신 발행사
~에 의사 소통 행위, 발신자는 메시지를 생성하거나 생성한 사람입니다. 글을 통한 의사 소통 메시지를 작성하는 사람이며, 경구 말하는 사람입니다.
발신자가 메시지를 전달할 때 통신 회로가 충족됩니다. 채널 물리적(예: 전파, 서면 또는 소리 음성), 또한 사용 암호 (그것은 관용구)를 사용하여 메시지를 표현하고 수신자는 메시지를 인식(튜닝, 읽기, 듣기)하고 의미를 추출하기 위해 디코딩할 수 있습니다.
어떤 형태로든 의사 소통발신자와 수신자는 정보가 교환될 때 역할을 번갈아 가며 한 사람은 말하고 다른 사람은 듣고, 첫 번째는 듣고 다른 사람은 말합니다. 그러나 라디오, 책 또는 텔레비전과 같은 단방향 커뮤니케이션에서는 이러한 역할이 고정되어 움직이지 않습니다.
경제학 발행인
~에 경제 분야, 발행자가 호출됩니다. 기관 또는 조직 그들은 자신의 운영 자금을 조달하기 위해 상업 증권을 개발, 등록 및 판매할 수 있습니다. 이러한 발급자는 다음과 같이 첨부될 수 있습니다. 정부 또는 될 개인 사업.
예를 들어 정부가 공채 발행(채권 발행)을 할 때 하는 일이나 중앙 은행이 새 지폐를 유통할 때(화폐 발행) 하는 일입니다. 금융 증권을 유통시키는 모든 법인은 발행 법인으로 간주됩니다.
이러한 방식으로 가장 일반적으로 발행되는 증권은 행위, 채권, 약속 어음, 지폐, 그리고 물론 동일한 지폐와 동전.
교육 기관
그 부분을 위해, 현장에서 교육적인 전송의 적극적인 역할을 담당하는 발행자로 간주 지식, 즉, 교사에게, 선생님 또는 교사. 그러나 교육 행위에 대한 이러한 견해는 태양이 스스로 빛을 발산하여 주변 행성에 방사하는 것과 같이 지식은 교사에게서 시작되어 학생들에게 전달된다는 것은 말할 필요도 없이 전통적입니다.
반면에 가장 현대적인 교육 경향은 교사를 조력자로 보는 경향이 있습니다. 즉, 학생의 학습을 돕고 학습의 길에 동행하는 사람입니다. 학습, 그리고 그런 관점에서 교사는 실제로 지식을 방출하는 것이 아니라 학생이 스스로 지식을 발견하도록 허용합니다. 이 차이는 교육 시스템이나 학교 유형에 대해 이야기할 때 중요합니다.
발신자와 수신자
어쨌든 보낸 사람의 모습은 두 조각의 퍼즐처럼 받는 사람의 모습으로 보완됩니다. 송신기가 없으면 수신기는 받을 것이 없고 수신기가 없으면 전송된 정보가 손실되어 아무 소용이 없습니다. 즉, 통신이 없습니다.
그러나 동일한 송신기는 일반적으로 여러 사람이 동일한 TV 채널에 동조하는 것과 같이 여러 개의 동시 수신기를 가질 수 있습니다. 수신기는 일반적으로 한 번에 하나의 송신기 전용일 수 있지만, 즉 동일한 장치에서 동시에 두 개의 TV 채널을 볼 수 없습니다.